原标题：怎样对中学生进行波折教育
当今社会，渐渐的变多的学生在遭到不同的影响，冲击等要素下挑选了自杀。
孩子自杀的原因有很多种。根据一项数据计算，中小学生自杀的要素包含：1、家庭敌对33%；2、学业压力26%；3、师生敌对16%；4、心思问题10%；5、情感胶葛5%；6、校园欺负4%；7、其他问题6%。但这些数据只需参阅含义，而不能准确描绘。事实上，孩子自杀往往是多种原因的堆叠堆集，然后在一个“小小的事情”中发作。归根到底，是如今的孩子饱尝不起波折。
波折，俗话说便是"碰钉子"。人生的路途不可能是一往无前的，总会遇到崎岖，就像晴朗的天空会呈现乌云，美丽的草原会跑来狼群，安静的海面会掀起巨浪相同。波折是人的日子的一部分，它具有不可防止性；波折是令人不快的，但它又是能够操控的；波折是一所校园，又能教人们学会日子。今世中学生是在非常顺畅的环境中生长起来的，是在蜜水中泡大的。因而，他们更简单在日子、学习中遭受波折。对他们来说，遇到波折常常手足无措，常常会深受冲击。他们受波折后常常表现为：进犯性行为、流亡性行为、松懈性行为、顽固性行为、以及各种报复行为。因而，对学生进行波折教育是非常必要的，让他们知道波折，了解波折。在对他们进行波折教育时，教师应教给学生增强波折的才能，这在心思健康教育中特别的重要。 前苏联巨大的教育实践家苏霍姆林斯基以为，有必要让孩子知道日子里有一个困难的字眼，这个字眼是跟劳作、流汗、手上磨出老茧分不开的，这样他们长大后才会大大缩短社会适应期，行进耐波折才能。正如《诚心英豪》这首歌里所唱的：“不阅历风雨，怎能见彩虹？没有人能马马虎虎成功。”
那么，该怎样对中学生进行波折教育呢？
一、正确认识波折
协助学生正确认识波折，让他们了解波折在日子和学习中是不可防止的。例如有些学生考试成果不抱负，被批判，发生不想学习的消极心情；有的学生在某些课程中因为本身条件较弱，而发生厌学的心思，如在体育课上有些同学体形较胖本质较差，没有自傲，发生厌学心思，上课时不肯和咱们一同做运动，这时需求教师多关怀她，引导她，和同学们一同找她的长处，鼓舞她，使她振作起来，协助他建立决心，防止“破罐子破摔”。告知他波折并不可怕，要将波折变成行进的动力。通过教师和同学的协助，他总算有了行进。
二、创设波折情境。
前几年，孙云晓的《夏令营的比赛》在社会上引起轩然大波。渐渐的变多的认识到有必要对学生创设必定的波折情境，作为训练他们，增益其所不能的办法。咱们现在的孩子太娇气，略微有点波折就不能忍耐。古人“头悬梁，锥刺骨”的办法值得学习。有必定波折情境，学生总会遭到训练。日本人发起“喫苦教育”不正如此吗？让孩子们冬季穿短裤行走，这便是一种训练。当然，并不是让咱们的同学也这样，仅仅这不愧为一种训练的方法，不愧为一种手法。所以，在平常的学习日子中有认识的给学生一点波折，让他们吃点苦头，使他们获益终身。
三、正确对待波折
让学生了解，在行进的进程总会遇到波折。不通过艰苦的训练，就像温室里的花朵相同，没有强壮的生命力。宝剑锋从磨炼出，梅花香自苦寒来。在规划教育活动时，让学生感触苦楚，训练意志，增其所不能。学科教育亦然，当学生沉醉于自己的成果之中时，忘乎所以时，教师可有认识的规划一些难度较大的标题，给学生一次失利，让其在波折环境中训练意志。 教育学生遇到波折时要坚强尽力，在失利中总结经验，将波折作为动力，打败重重困难，取得成功。
我的一个学生，平常学习很仔细，爸爸妈妈对他的期望很高，期望他能考上重点中学。为此，他付出了辛苦的劳作。但是，升学成果却不抱负。从此，他一蹶不振，心情非常失落。看到他这一切，我找他谈心，告知他，失利并不可怕，有必要勇敢地打败波折，站起来。我给他讲张海迪的故事，讲保尔的故事，通过屡次谈心，他开端冷静地剖析失利的原因，从头振作起来。上中学后，通过自己的尽力行进，学习成果一向独占鳌头。
在教育中浸透波折教育，关键在于怎样正确对待波折。因而，要在教育中浸透抱负是夸姣的，实现抱负却是绵长的、弯曲的、艰巨的教育，鼓舞学生具有打败困难的勇气，不怕喫苦，不畏波折。
四、加强心思教导，注重单个教育。
(1)了解信赖学生，消除敌对心情。敌对心情是学生受挫后的逆反心思反映。教师要通过正面的、活跃的教育，通过把臂而谈，行进他们的思想认识，增强沉着。因为每个青少年都有较强的自尊心和上进心，都巴望得到他人的尊重、信赖和鼓舞，因而，遇事要寻求他们的定见，保护其自尊心；一起，信任学生会有行进，要创设宽松、调和的环境，消除敌对心情。
(2)表彰鼓舞学生，消除自卑。教师和家长对学生的教育不要太急，更不能在公共场所大举批判，而要根据对症下药的准则，根据按部就班的要求提出方针和使命，让学生时间有跳一跳，够得着的感觉，让他们体会成功的愉悦，增强行进的决心和意志，消除自卑。一起，长于发现学生的闪光点，运用搬迁规则使用学生甲方面的成果转为乙方面的决心，即所谓参考之资，能够攻玉。
咱们每个同学都会遇到波折，这要求咱们教师在学生遇到波折今后妥善加以引导。行进的路途是弯曲的，只需咱们确定方向，坚定不移地走下去，就会成功。马克思说过，“在科学的大路上，没有平整的大路，只需不畏艰险，沿着峻峭山路攀爬的人，才有期望到达光芒的极点。”我想，这句话永久鞭笞着咱们行进。
总归，波折是暂时的，也是永久的，抗波折才能应该贯穿于一个人生长的一直。西方教育和心思卫生专家都以为，人们对波折的杰出心态是从幼年和青少年时不断受挫和解决困难中学来的，所谓“吃一堑，长一智”也是讲的这个道理。学生的健全心思，特别是杰出的意志品质也是在学习日子、实践活动中与波折困难作斗争中构成和发展起来的。如果把生命比作一把尖利的刀，那么，波折便是一块必不可少的顽石，为了使芳华的刀更尖利，就让咱们的学生勇敢地面临波折的磨炼吧！
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