文 | 逗号妈妈 图 | Unsplash
有位妈妈跟我共享了一个关于鼓励儿子考试的苦恼。
她儿子小学四年级，校园是闻名的徐汇区四大。作为“他人家的孩子”，她儿子简直每次考试都坚持在前十名，并且学习习气很好，根本不需求她鸡。她想着让孩子百尺竿头更进一步，就特别费了脑筋，参阅企业管理的奖赏机制，和孩子定下一个规则：假如考了榜首名，就奖赏一千块，假如考进前五名，奖赏五百块；反之，假如没进前十名，就扣掉五百块。
她最初的主意是，已然儿子根本没有落到过十名以外，那么这个赏罚机制根本上便是用不到的。这笔生意关于儿子来说，稳赚不赔；关于自己来说，假如儿子还有潜力往前冲一点，也是功德。
这个办法前两次十分管用，儿子榜首次考进了前五，第2次竟然拿了榜首，她天然也高高兴兴地奖赏了一千五。儿子也想着再攒一点，年末就够买个游戏机。出人意料的是，第三次只考了第十三名，她原本认为仅仅一次意外，没想到第四第五次就再也没考进过前十，儿子还呈现了考试前失眠的状况。
后来我和她儿子谈天，他特别懊丧地跟我说：其实每次考试之前，都会下定决心，这次必定要把之前输掉的钱赢回来。但越着急脑子越是一片空白，标题就越来越没思路，反倒越考越差了。
其实关于外部奖赏，心理学家爱德华·德西在四十几年前就曾做过一个试验，他随机抽调了两组学生去解风趣的智力难题：
榜首阶段
抽调的悉数学生在解题时都没有奖赏
01
02
第二阶段
榜首组学生每完结一个难题后，就得到1美元的奖赏，而第二组学生还像原本那样没有奖赏
第三阶段
每个学生具有想做什么就做什么的自在休息时间
03
研究人员观察到，无奖赏组的学生比奖赏组的学生花更多的休息时间去解题。奖赏组被奖赏了必定的现金之后，觉得解题是“协助教师完结的一个使命”，然后疏忽了做标题自身的趣味，所以当没有奖赏的时分，对解题丧失了爱好；而无奖赏组由于一向都没有遭到外部影响，反而能够会集留意力在解题自身，坚持了爱好。
就像这个原本成果安稳的男孩，在有了外部鼓励之后反倒变得患得患失，无法聚集在做标题自身。标题之外的东西想得多了，就影响了解题的才干和热心。
我在企业里看到过不少天分不错、内驱力被损坏的孩子，最近就有一个刚从美国藤校结业、资质也很不错的大学结业生，刚入职的时分领悟力和学习力都超越其他新职工，一个新使命交给她立刻就能够上手，做工作干净利落。所以我希望培育她、想和她多聊聊：
为什么挑选这份作业？
由于我妈妈说，这个公司和工作比较安稳。
你对自己接下来的作业有什么等待吗，比方哪些没做过、希望去学习的？
我没有想过，现在挺好的。
那你对现在的作业有哪方面特别感爱好的吗？
我其实不是特别喜爱现在分配给我的作业，可是我也不知道我喜爱什么，横竖我能做就做着。
从挑选作业是妈妈表明安稳开端，我就心凉了一半，一路问下去，公然关于作业没有自己的考虑和主意。明显，作业之前的途径，都是妈妈安排好的，安排得太好，导致她自己彻底不需求考虑了。
事实证明，在之后的作业中，她的生长最慢，布置使命能够完结，但是历来不会超出预期去多想或许多推自己做一步，比较其他几位刚进来的大学生，渐渐就变成只会墨守成规完结使命、没有一点惊喜和创造力的人，天然也没办法真正排进咱们要培育的人才库里。
分明自身苗子是好的，仅仅浇灌了不那么适宜的肥料，就削弱了他们自我生长的才干，也便是咱们常说的内驱力。
缺少内驱力有什么样的问题？再来举个比方。
前段时间，一个担任财政总监的朋友跟我说，现在已经有人在研制财政机器人以代替一般管帐了。他苦笑着说，其实研制这个技能，便是要革下面职工的命，无法人工智能和银行降本是大趋势，无法反转。有些职工会很自动地表明晰自己希望从单纯的数据处理迭代才干，升级到剖析财政数字怎样服务于公司战略这样的方向，避免被代替。
这个趋势不只发生在金融圈，麦肯锡全球研究所的陈述也预判：现在人类作业责任中的50%可能在2055年由于自动化的完成而被代替。终身工作消失的社会，只要具有以内驱力驱动的终身学习的才干，才干不被筛选。
孩子从一出世什么都不会，到后来自己学会坐、学会爬、学会站和走路、学会吃饭，每一步学会带来的都是他们心里的高兴。自我驱动的学习力其实是每个孩子天然生成的才干，怎样保护好这份才干不被损坏是咱们每个家长需求学习的艺术。
关于内驱力有许多的理论，我觉得掰开揉碎最中心的便是两点：榜首个是别损坏孩子做这件事的高兴感；第二个便是让他觉得这个高兴是自己的，不是爸妈或许他人的。
第三个比方来自我家的逗号小朋友。
先说说高兴这件事，吃饭是许多爸妈头疼的工作，而逗号作为班里最小的孩子，刚开端上托班的时分，教师就说她是班上自理才干最强的孩子之一。其时教师请我去共享怎样培育孩子自己吃饭的习气。我放了一段逗号十个月时、在没有一点提示的状况下，自己吹烫的粥的视频，教师的话我现在依然记得很清楚：
榜首次企图喝发现很烫之后，她就会吹一瞬间，第2次再喝，就会改变办法，当心谨慎地略微碰一下，觉得温度能够了再喝，这便是孩子学习的进程。孩子有才干自己测验、略微受挫之后再改换办法测验，成功了之后他们的趣味是咱们无法幻想的，必定不能掠夺孩子自我学习的进程。
其实让孩子觉得吃饭是件高兴的事，的确是一开端我就希望给她营建的体会。而咱们在饭桌上，常常会听到这样“好意”的提示：
别烫着吹一吹！
汤要端平当心别洒了！
这勺舀太多了会噎着，少舀点！
怎样吃得桌子上都是？把碗端起来吃！
把自己幻想成孩子，假如做什么都要被说不对、都要被纠正，那必定很难过，从此一想到吃饭就头疼。
而什么叫让孩子为了自己而不是他人而高兴？这儿还有第四个比方。
一个朋友，他的孩子从十几名通过自己的尽力考到了第三名，他是这么表彰孩子的：
“前次爸爸希望你考得再好点，你就真的做到了啊，真是乖孩子！这便是我想要的！下次考个榜首、超越小明给我看看！”
他认为同理心了孩子，没想到孩子的榜首反响不光不高兴，反倒把书包一摔说：“榜首榜首榜首，那你爽性去做小明的爸爸好了！”
他很古怪，分明便是表彰，怎样孩子彻底不买账？
仔细剖析他的表彰包括的意思：
前次爸爸希望你考得再好点，你就真的做到了啊，真是乖孩子！
（你契合了爸爸的希望，由于契合了我的希望，所以你很乖，反之，假如不契合，便是不乖）
这便是我想要的！
（再次着重的是爸爸想要的，不是孩子自己想要的）
下次考个榜首、超越小明给我看看！
（这次尽管第三，爸爸仍是不满意，你有必要持续做到爸爸的希望）
设身处地，换成我是孩子也会觉得，我在前进进程中支付的尽力爸爸没有看到，我前进之后的高兴也没看到，最终还否定了我的成果；我考试就为了你高兴咯，那你爽性认小明当儿子最高兴了。
而这样的表彰最要命的，是会让孩子觉得爸妈的爱是有条件的，只要我契合了这个条件，我才干被爱；为了被爱而尽力学习，内驱力就渐渐被消灭了。
咱们在给孩子反应的时分，要分外的留意把高兴的权力还给孩子，用相等的姿势赋予孩子力气，能够多用以“你”最初的句子，比方：
你尽力了，这是你应得的。
你必定为自己感到自豪。
你自己处理了问题。
很喜爱纪伯伦《论孩子》里边的话：
你们的孩子，都不是你们的孩子。他们虽和你们同在，却不归于你们……
你们是弓，你们的孩子是从弦上宣布的生命的箭。
希望咱们我们可认为孩子生命的箭注满勇往无前的能量。
