上期回忆
考点 1：教育的功用（单选）
1.按教育功用效果的目标区分：个别开展功用和社会继续健康开展功用
2.按教育效果的性质区分：正向功用与负向功用
3.按教育功用出现的方法区分：显性功用与隐性功用（相对的）
现代教育的社会功用（教育的派生功用）：人口功用、经济功用、政治功用、文明功用、科技功用。
考点 2：教育与出产力的联系★
1.出产力对教育的决议效果简辨（简答、剖析）
（1）出产力的开展水平决议着教育的开展水平。
（2）出产力水平决议教育的规划和速度
第一次科技革新：初等教育
第2次科技革新：初级中等
第三次科技革新：高档中等
信息革新：高等教育大众化
（3）出产力水平限制着教育体制、结构的改动。
（4）出产力水平限制着教育的内容和手法。
（5）教育相对独立于出产力开展水平。
2.教育对出产力的促进效果（教育的经济功用）
（1）教育是劳动力再出产的手法
（2）教育出产新的科学知识和技术手法
考点 3：教育与政治经济准则的联系★
1.政治经济准则对教育的限制效果（简答、剖析）
（1）政治经济准则决议着教育意图的性质。
（2）政治经济准则决议教育的领导权。
（3）政治经济准则决议着受教育的权力 。
（4）政治经济准则影响部分教育内容。
（5）教育相对独立于政治经济准则。
2.教育对政治经济准则的影响效果(教育的政治功用)
（1）教育培养合格的公民和各种政治人才。
（2）教育是一种影响政治经济准则的言论力气。
（3）经过教育准则，完成对受教育者的阶级或阶级的选拔，使原有的社会政治联系得以连续和开展，或许加快改动旧的社会政治联系。
考点4：教育与精力文明的相互联系
1.文明对教育开展的限制效果
（1）文明影响教育意图的建立。
（2）文明影响教育内容的挑选。
（3）文明影响教育教学方法的运用。
2.教育对文明开展的促进效果(教育的文明功用)（简答）
（1）教育具有挑选、收拾、传递和保存文明的效果。
（2）教育具有传达和沟通文明的效果。
（3）教育具有更新和发明文明的效果。
（4）教育具有挑选、提高文明的效果。
3.教育与文明联系的特别性
（1）文明自身是一种教育力气。
（2）教育自身是一种特别的文明现象。
考点5：学校文明
学校文明是学校全体成员或部分成员习得且一起具有的思想观念和行为方法。
学校文明是学校文明的缩影。
依照不同的层次和规范，能够再细分为：学校物质文明、学校精力文明（学校文明的中心）、学校准则文明。
考点 6：教育与人口开展的联系
1.人口对教育的影响
（1）人口数量影响教育开展的规划、结构和质量。
（2）人口结构影响教育的结构。
（3）人口质量影响教育的质量。
（4）人口活动对教育提出应战。
2.教育对人口的效果
（1）教育能够控制人口的数量。
（2）教育能大大的提高人口素质。
（3）教育能够优化人口结构。
（4）教育能够促进人口合理活动。
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