这两天乐乐爸爸下班早，就准备继续教乐乐认字，毕竟乐乐也已经四岁，上幼儿园中班了嘛。但他左找右找就是找不见之前的那本识字书，问我，我嘴上说不知道，心里偷着乐。其实，我早把那本书连带他以前买的一系列识字书都给偷偷藏起来啦。
也许你会好奇我为什么要这么做，孩子已经四岁了，也该识字了呀。可我既然是“慢妈”，这么做就有我自己的道理。而且我曾在一本书上看到过有妈妈提过类似的问题，教育专家回答说，孩子识字应该顺应他的兴趣，他想认字便认字，不想认字也不用强迫，如果发现认字反而局限了他的想象和思维，那宁愿把认字书藏起来，这么说我的做法是对的。
之前乐乐爸爸曾经让乐乐认过字，后来我便发现，乐乐再看绘本时便不像以前那样指着图画乱说了，而是会怯怯地说“妈妈，你帮我念念，我不认字”。我当然很心疼，告诉他可以像以前那样随便翻着看，认不认字无所谓，可乐乐却说“不认字我不知道上面讲的是什么，怕说错”。
这就是我阻挠乐乐爸爸教认字的原因。对于乐乐来说，他认了几个字以后，就把注意力集中到绘本的字上去了，而对绘本上的画面视而不见。可绘本之所以是绘本，就是因为它图画多字少，可以让孩子根据图画天马行空地发挥想象力。比如一张画着两只动物的图片，你可以根据动物的表情猜测故事情节，而且能发现图画背景里的树上有个鸟窝，鸟窝里有几个刚孵出的小鸟，还能注意到地上的蚂蚁。这正是对孩子观察力和想象力的培养。可如果只看字，就只是“兔子对青蛙弗洛格说.....”。哪个呈现的信息更多，一比较便知道。
而且一旦开启认字模式，孩子的注意力便只在字上，思维从发散的图形思维变成线性思维，想象力就受到局限。看到“小鸟拍拍翅膀飞走了”这几个字，能注意到的就只是“小鸟飞走”这个动作，而画面里小鸟伤心的神情，耷拉着的翅膀传递出的信息就被忽略了。
家长在孩子识字方面真的不用太担心，孩子如果到了识字敏感期，在外面看到什么字就会主动问，一个月认识的字就相当于之前半年教的了，根本不用提前费力教。那什么时候开始教孩子识字呢？就是孩子对识字有兴趣，主动让你教的时候。过早教孩子识字不仅容易限制孩子想象力，也容易损害孩子识字兴趣，那才是得不偿失。
（本文来自：百度宝宝知道 ％帅帅妈妈％）
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